胜利小学第三轮三年发展规划2018学年自评工作方案
【作者:俞珺  发布时间:2019-6-10 18:14:27  点击数:172】

三年发展规划学年评估是学校自我完善和自我改进的重要途径,也是规划终结性评估的一个重要指标。深入开展学年评估,对于提高规划目标的达成度、提升学校凝聚力、促进学校更好更快地发展具有重要意义。根据上政教督办〔2019〕9号关于印发《上城区小学第三轮三年发展规划2018学年评估方案》的通知要求,特制定《胜利小学第三轮三年发展规划2018学年自评工作方案》。请各位按照工作行事历,完成相关自评工作。

一、  成立自评工作小组

组长:俞珺

副组长:王中来 江琳璘  洪锋华 

组员:周青燕 傅蝶 汤沸 徐寻知 杨洁 王兴华 孙军毅

二、评估原则

1.发展性原则:以发展性评价理念为指导,重点关注小学发展规划学年重点项目的达成情况和发展变化明确学校发展的优势、不足以及改进方向。

2.自主性原则: 三年发展规划文本和学年评估结果为依据,突显学校主体地位,加强自我反思、自我完善。

3.自评和他评相结合原则:学校自评与教育局职能科室他评相结合。

三、评估程序

由行政牵头自上而下组织教职工开展规划学年评估工作,通过前期准备、信息收集、总结反思三个阶段,最终完成学校2018学年自评报告。

1.前期准备阶段(2019年6月10日前)。成立自评工作小组,制定自评工作计划,拟定自评指标。6月10日(周一)召开自评动员会议,组织全体教职工学习自评指标和自评工作要求。

2.信息收集阶段(2019年6月25日)。项目领导小组结合《2018校长统筹奖》中“重点项目、特色项目、推进项目”,通过家长和学生满意度调查、教师问卷、教师课改与课程建设成果申报考核等方式收集相关信息,并对信息进行分析与整理,在此基础上写出小组分报告。分报告包括工作成效、主要经验、存在的问题、改进策略四方面内容,字数1000字以内,责任人:俞珺(跨班级教育研究)、洪锋华(智慧学校建设)、江琳璘(课程与教学)、徐寻知(评价与教师发展)、王中来(评价与学生成长)、杨洁(家校协同与共享资源)。

3.总结反思阶段(2019年7月初)。自评工作小组汇总“分报告”及相关资料,通过整体分析和深入讨论,于6月30日完成自评报告。7月初召开全体教师会议,讨论通过。

四、评估要求

1.将2018学年重点项目转化为自我评估指标,结合《2018校长统筹奖》进行全方位自评。

第三轮三年发展规划中明确指出,未来三年学校的重点发展项目是跨班级教育,创新学校育人新样态,为培养未来跨界人才打下基础。跨班级教育指的是通过模糊班级边界,对传统班级进行重新拆分或组合,形成教学班组群,从而来培养高层次、复合型、个性化的未来少年的一种教育理念。其宗旨就是“跨界思维与创新”,目的是培养“健康灵动、知书达理、自主负责、跨界创新”的跨界人才。

在与时俱进的教育理念倡导下,我们探索出以自然行政班为基础,以老师跨班级教学和学生走班学习为双轮驱动,立志于培养会学习、爱创造、有担当的未来少年的一种弹性育人模式新样态。具体来说,校从教学组织形式、教学方法、课程建设、资源保障这四方面推进跨班级教育的落实,从而达成新样态的新形式、新管理、新学习和新统筹。

结合《2018校长统筹奖方案》,成立若干个项目领导小组,把学校发展重点项目即跨班级教育与校长统筹奖各项目考核有机结合。项目分解如下(总分100分):

项目名称

项目领导小组

主要任务

分值

达成

标志

自评分

跨班级

教育研究

俞珺

江琳璘

傅蝶

周青燕

双班主任协同创新、跨学科学习方式等研究在区内外有一定影响力,进行跨班级教育教学展示活动。

20

负责人

填写。


智慧学校

建设

洪锋华

孙军毅

王兴华

叶晋

全景课堂、创客课程、云平台等建设在市区级有一定影响力,全景课堂、创客课程进行省市交流展示。

20



课程与教学

江琳璘

汤  沸

徐寻知

 

 

 

 

6月24日下午3:30开始组织相关老师进行“校长统筹奖”成果申报与考核。

15



评价与教师发展

徐寻知江琳璘汤沸

15



评价与学生成长

王中来杨洁

傅蝶

15



家校协同与共享资源

杨洁

王媛

叶桂霞

王昊

15



2.自评报告包括以下内容:⑴自评过程与方法;⑵工作成效与经验;⑶存在问题与归因;⑷改进思路与举措;⑸下一年度工作目标与设想。

3.在自评过程中,充分发挥民主精神,自评报告于7月初全体教师会议上讨论通过。


                                         杭州市胜利小学

                                           2019年6月

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