打开声音的色彩之门
【作者:解梦娜  发布时间:2019-1-28 12:56:11  点击数:406】

打开声音的色彩之门

一个人,一段文,

一份情素,这便是朗诵!

朗诵赋予了文字以声音和形象,

也赋予了文字以呼吸和活力!

在每个人的生命里,

朗诵也会有一万种不同的重量!

胜利小学有幸邀请到梦想导师

——唐克老师走进校园,

为六(5)中队的小海燕们打开了

一扇声音的色彩之门,

带领小海燕们一同领略了朗诵的魅力!

唐克老师当天下午顶着沙哑的喉咙,为胜利小海燕们上了生动的一课,让每一个孩子都受益匪浅。一起来“听听”孩子们的感受吧!

今天,我们在多功能厅跟着唐克老师学习“五度标记法”。唐克老师刚走进多功能厅,我端详着他,虽然人已到中年,但精神抖擞、风度翩翩。

唐老师今天噪子不太好,还是带着满腔热情给大家讲课。他一会儿激情澎湃,一会儿幽默风趣,引得台下一片笑声。唐老师带着大家朗诵古诗,虽然很多同学都发错了音,但唐老师及时为我们纠正了错误,他脸上始终带着鼓励的微笑,最后我们都学会了带着感情用标准的发音方式朗诵古诗。

这堂课,仿佛打开了一扇窗户,我们探出头一看,发现“朗诵”的世界原来太有意思了!抓杠杆、爬山、吹弯管、打篮球,这4个听起来与语文课毫无联系的活动,却被用来形容音节的高低变化。这就是资深播音员唐老师给我们带来的语言文学课。

他在教我们朗诵古诗词时,特别注意感情的变化,当他吟诵“白日依山尽”时,他的声音高昂而有启示,在读到“黄河入海流”时又变得低沉而有力量,我们的眼前仿佛出现一幅画。

他的课让我明白,原来说话不是一件简单的事,而是一门艺术!

 ——六(2)章元熙

这么大,学问如此深。让我印象最深的是读出感情的“秘诀”:想象画面,融入感情。我一试,还真有效!而在平时看来最寻常的“阴阳上去”,也有那么多学问,可见,说好普通话,的确不是一件容易的事。

         ——六(2)班 孙艺笑

唐老师就把我们最熟悉的声调“升级”了,变成了专业的“五度标记法”。又是抓单杠;又是爬小山;又是投篮球的…听得小海燕们沉迷其中。

 ——六(4) 赵婧羽

真是“听君一堂课,胜读几年书”啊!唐克老师声情并茂的讲解,让我对诗歌的朗诵技巧有了更深入的了解,如:诗歌中的停顿应巧妙,读音的轻重长短要注意,诗歌朗读时的感情要恰当……诵读诗歌首先要体会诗歌的意境,在掌握朗读技巧的基础上,带着感情去诵读,才能呈现出抑扬顿挫的感觉。

这次活动不仅让我们懂得了诵读诗歌的技巧,拓展了知识面,还让我们领略了普通话的魅力,使我们受益匪浅。

 ——六(1)马子睿

 

 

用户登录
关闭
本信息仅向登录用户开放,请登录后浏览!
 
 
免责申明: