全国第二届走进小学科学观摩研讨会培训心得
【作者:胜利小学科学组  发布时间:2018-11-28 9:12:37  点击数:325】

随着中国学生发展核心素养、小学科学新课标、部编本教材的陆续推出,给学生和教师指明了发展方向,培养学生发展核心素养融入课堂教学、小学科学培养学生科学素养、小学科学新课标、创新课堂形式、开发优质课程资源、激发学生潜能,推动学生发展核心素养在新课堂落地生根。特此举办了“全国第二届走进小学科学观摩研讨会”,本次活动权威专家理论与名师研修课堂相结合,注重实操和课堂应用,促进学校改变课堂教法,凝聚中国教育力量,早日实现中国梦。

很荣幸能够参与此次为期三天(1116-1118日)的观摩活动,本次活动从多个板块同时进行,从不同角度了解课堂最新教学方法;深度解析名师课程设计,践行新课堂教学模式;预期目标,学有所思、学有可用、落户课堂教学。

1.以研究的态度和方法改进教学

喻老师强调学生的基础是教学的起点,我们科学老师要发展发现教学问题的能力和解决的能力,去解决当前的教学实际问题。日常教学的同时,还要回过头去回顾学习教育学心理学理论,产生联系,进一步推进教学。关键是发现教学问题,重点为解决教学问题,通过反思到理论,目的是改进教学。

2.STEM视角下的小学科学课程分析与教学案例讨论

彭香老师指出,STEM课程不是科学、技术、工程和数学的简单堆砌,而是一种指导思想,让教学发生有效的变化,是一种理念,体现科学教育的价值取向和意义,可指导我们老师转变教学方法。但我们一线老师不能心急,得弄明白了再实践。STEM教育的意义在于建构对科学本质的深刻理解,要整合在问题解决、项目活动中实施。它的样态应该是一种教学方法,在项目活动中构建思维,旨在对科学素养的培养,可拓展、延伸、调整教学内容。

那么,如何在教学实践中构建和体现STEM教育理念呢?怎么让学习在课堂中真正发生呢?如何选择内容呢……有太多的问题值得我们老师思考,而关键在于找到融合点,引发深度学习——积极主动、真实问题、高阶思维(综合、反思、辨别……),科学教育,我们还在路上,需要我们不断摸索!

3.走向探究的科学课

章老师说,用走向探究,走向科学探究概括现在面临的课堂教学改革。老师们在教学的过程中,必须时刻自问:除了知识之外,还有其它的教学目标吗?根据为什么排?排好之后又学到了什么?什么规律?怎么认识规律?学生的学习真的发生了吗?

很多时候,我们老师犹如井底之蛙,科学教的是伪科学,孩子们锻炼的不过是好理解好记忆而已,没有什么观察能力的培养。而真正的科学教育要发展的远不只是知识和结果,而是能力!不能只是服务于知识体系的模拟实验。那么,怎么把这些活动的意义找回来?我们老师必须有意识地帮助学生做好参与科学探究活动的准备,来进行交流发现和问题。小学阶段的孩子们,常表述不确切,表述过程中信息丢失。老师可以通过这样的语言(“请重新解读你们的观察记录,表述你们的发现”)引导他们去发现,除此以外,还可以借助同伴启发。总之是要做研究者不做教书匠。

4.项目开发,教学实践

学有所思,不如学以致用。带着培训得来的启发,我们科学组试着以声音单元为例,以STEM理念导入,寻求融合点,设计了“小乐师”项目学习内容,如下:

“小乐师”项目研究(一)

1.  聆听不同声音,思考:听到了哪些声音?这些声音有什么不同?

2.  能不能让这只吸管发出声音?

3.  项目挑战

☆任务:完成吹管,让它发出清晰的声音。

☆☆任务:让吹管发出不同的声音。

项目材料:吸管、橡皮泥、剪刀、胶带。

任务流程:明确项目要求   设计    领材料     制作、检测   反思、改进

   4.  汇报交流


 

 

“小乐师”项目研究(二)

1.  回顾小结

2.  能不能让橡皮筋发出声音?

3.  项目挑战

☆任务:让橡皮筋发出清晰的声音。

☆☆任务:让橡皮筋发出不同的声音。

项目材料:橡皮筋、盒子、木棒、纸杯、剪刀。

思考:

橡皮筋在发声的时候发声了什么变化?有什么特点?

有没有办法让橡皮筋发声的时间长一点?

有没有办法让橡皮筋发出的声音立马停止?

任务流程:明确项目要求   设计    领材料     制作、检测   反思、改进

 

4.  汇报交流


 

 “小乐师”探究学习(三)

1.  回顾

2.  聚焦

3.  什么是振动?

你们说的振动是什么意思?能不能用手模拟橡皮筋的振动?还有吗?

小结:你们把橡皮筋这种不断重复的往返运动称为振动是吧,好的。

4.  明确探究问题

5.  小组探究

【探究问题】声音究竟是怎么产生的?

【探究流程】

任务流程:明确项目要求   方案设计    预测     领材料     实验  反思

 


【实验材料】音叉、钢尺、锣、鼓、一杯水……吹管(自备)、皮筋与盒子。

【探究思考】

6.  汇报交流



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