观行为 剖内在:学生行为问题的应对
【作者:徐寻知  发布时间:2018-11-20 12:16:35  点击数:495】

1119日晚,我校8090学习活动如期开展,本次活动我们邀请到了上城区教育学院沈晓琴老师,为我校青年教师们从个案分析的视角讲解了学生情绪和行为问题的处理策略。

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学生的种种行为背后都蕴含着一定的心理机制,如何应对学生行为问题,沈老师举了三个例子来进行说明:三个四年级的小明同学,他们各不相同,有因为画圆不圆而每日烦恼的,有因为画不圆被同学嘲笑而打人的,有因为画不好圆而觉得自己很笨的。针对三个例子,老师们展开了热烈的讨论,提出了许多自己的处理方法,沈老师也一一进行了分析讲解。对于第三个例子,老师们还化身小明,当场进行了教育场景的模拟,在真实情境下的问答交锋中,老师们都学习到了许多问题应对方法。



   沈老师带来的三个例子虽然简单,但其中蕴含的解决问题方法是非常有价值的。学生不同的行为背后隐藏着不同的心理特点,对于不同孩子的问题,教师应当深入剖析,对症下药。相信听了沈老师的分享,我校青年教师们在学生行为问题处理上思路会更加清晰!

撰稿人:杨彬

2018.11.19

 


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