信息技术支持下的高效课堂
【作者:傅蝶  发布时间:2018-11-20 8:59:35  点击数:454】

信息技术支持下的高效课堂

杭州市胜利小学    陈鹭  池瑶

102526日,我们很荣幸有机会参加在江苏常州市举办的2018全国小学数字化学习课例展示交流活动。现在是信息化的时代,我们的生活也逐渐地智能化,因此将信息技术融入课堂也是当代教育的趋势。在信息技术的支持下,课堂被注入新鲜血液,变得更加高效。经过两天的学习,我们对现在在我校开展的全景课堂,有了新的认识和体会。

一、硬件到位,操作熟练

    这两天中的课例展示,学生以中高段为主,最小的为二年级的学生。尽管小,但上课时,在他们使用ipad完成课堂任务时,都非常有序,操作很熟练,极大地提高的课堂师生、生生间的无声互动。全景课堂的顺利开展,不仅仅教师需要熟练操作ipad,掌握全景课堂技术,学生作为课堂的主体之一,也需要能够熟练操作ipad,跟随教师,一起在课堂上使用ipad完成相关任务。以目前开展全景课堂实验的一年级小朋友为例,一年级的孩子,对新鲜事物,会表现出不一般的好奇心,尤其是第一次在课堂上使用ipad,更加会因为好奇而导致课堂的无序。在开展全景课堂课之前,很有必要以图文结合的方式,按步骤,带着孩子一步步熟悉操作,熟悉ipad在课堂上的使用规则,减少因技术的无法使用所导致的课堂无效时间。教师可以提前制作好ppt,或是录制好操作微课,让孩子对全景课堂有一个熟悉的过程。

二、多功能,巧利用

在这次课例展示中,教师在全景课堂中用到的功能有录音、拍照分享班级圈、数据统计、图片拖动、橡皮擦、小游戏双人pk等,这些功能与课堂教学巧妙结合,很大程度上提高了学生学习的积极性。全景课堂反馈及时、互动高且无声的优点,让课堂变得更加有针对性和梯度性,增加了学生的有效学习时间。如教师当堂利用全景课堂统计功能,让学生做难点练习,辨音,直接生成反馈,点评,解决难点;写话练习时,教师把图片插入到任务中,且可拖动,方便学生仔细观察,进行小练笔练习,并利用倒计时工具,计时写作。写好的同学可以翻看其他同学的习作,马上分享学习;充分利用橡皮檫功能,让学生将要学的知识点“擦”出来,表面上是由学生自己选择要学习的内容,调动学生的积极性,实则是在老师的可操作范围下,兼顾学生学习的自主性;教授写字时,教师利用全景课堂拖动功能,在田字格里摆生字,教会学生观察范字在田字格的位置。并请让分享至班级圈中摆得和范字最像的学生来讲解;利用插入图片功能,给学生图片素材,拓展思维,帮助学生做句式练习,并利用录音功能,将学生录的话即时录下来,生成文字,师加上标点,修改后呈现,帮助学生树立句子的概念。在这些功能的巧妙利用下,充分展现了全景课堂的优越性。

三、课前课后,互动交流充分、及时

    这两天所展现的课例,都有一个共同点,那就是利用全景课堂,课前任务与课后任务的布置。课前,将课前预习插入任务中,可以是熟读课文或读一读易错词,并录音分享至班级圈,让大家一起听听谁读得最好,也可以是找一找课文中觉得比较难写的生字,录制视频,讲一讲自己的理解,并分享至班级圈。在班级圈中,同学们可以互相点赞,马上看到其他人的学习成果,借鉴、学习。课后任务,可以是学完课文后,一张思维导图的制作分享,也可以是继续完成资料的收集。课前与课后任务的完成,都是在学生的课余时间,最后成果,全部展示在班级圈中。不仅教师能够马上看见,并进行点评,收集课上要讲的知识点,同学们之间也能够相互学习,共同进步,良性共赢。上课时,教师能够准确地捕捉到大家在课前学习中遇到的难点,有针对性地讲解,提高了课堂效率。

四、新课堂、新体验

在此次交流学习中,我们深深感受到了信息技术和数学课堂所碰撞出的火花,尤其体现在数学立体空间的建模、实时数据的反馈、学生思维的共享等方面。iPad走进实体课堂,给学生带来的不仅是全新的课堂体验,更是一种对知识点全面理解的助力。学生在上课过程中通过做题、分享、反馈,这个过程所学到的解决问题的的方法是多样性的。以数学全景课堂为例,教师将iPad的多种功能和APP结合使用,非常迅速、高效地为学生呈现更加直观的立体图形及其展开图,这是传统课堂多不及的,这也有助于对学生空间想象能力的培养。同时,课内强化练习后及时数据反馈和实时分享是传统课堂所无法实现的,可见iPad走进课堂能够给我们带来许多惊喜。

全景课堂技术与课堂教学的深度融合,让课堂变得更加高效;让学习,变得更加真实;让孩子的思维,变得更加开阔。故而,这也对我们的教学设计提出了更高的要求。在进行教学设计时,我们一定要考虑到全景课堂技术使用的意义所在。技术的使用,是为了更好地开展课堂教学,落实教学目标。iPad在教学过程中是否能够起到更多的作用,为教学带来更多的惊喜,还有待我们去探索和研究。

很感谢此次常州之行,作为校全景课堂实验组的成员,我们一定努力将此次所得,融入到教学实践当中。

 

 

                                         

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