表明态度 共享经验 转变方式 形成合力
【作者:汤沸  发布时间:2018-5-6 14:09:46  点击数:1748】

春假结束后的5月,胜利小学以四五六年级三场质量分析交流会开场,为后半学期的教学指明了方向。记得去年9月召开的区域层面教学质量会议上强调要一以贯之地抓好教学质量,之所以将区统测安排至四上和六下进行,就是希望关注到孩子各个阶段的学力水平和自主学力能力,重视六年的输出质量,为学生终身发展打好坚实的基础。

52下午四点,四年级语文学科质量分析会在会议室举行。江琳璘副校长先对上学期期末四年级区统测情况和此次语文期中测查作了详细地反馈。随后,范俊健、胡兴兰、叶小超、陈松法四位老师从成绩反馈、试题难易、学生情况、存在问题等方面进行了全面的总结分析,提出了具体可操作的教学措施。范老师着重就基础知识的掌握情况作了深刻分析;胡老师主要反思了习作上存在的问题;叶老师分享了小组建群提升阅读能力的策略;陈老师作为年级组长更着眼于年级学困生的帮扶上,并提出具体的实施方案。一个多小时的交流,既有问题梳理,数据呈现,又有智慧分享、观点碰撞。相信接下来的两个月,四年级团队一定会在反思中前行,形成合力,齐头并进。

次日下午三点,五年级数学组在胡晓敏书记的组织下进行了质量分析交流。颜洪明老师对比上学期期末成绩,对优秀率和后1\3学生的学情作了分析,他认为考试态度对考试成绩影响很大,不同学习阶段应有不同的学习要求,还要重点培养学生借助纸笔解决问题的习惯。姚斌老师就如何协调好教学进度和复习时间提出了思考,对加强方法指导的灵活性和教学生学会审题提出了应对措施。后半学期,两位老师将在提高学生计算能力和解题能力上下工夫,编制相应的作业题,系统地进行复习指导。之后,教导处汤沸老师对上学期期末和本学期期中五年级数学测查情况进行数据统计的呈现,针对如何提升学困生的学力水平与两位老师作了探讨。数学大组长林?老师也参与讨论,认为对第一学段学生的学习习惯和计算能力要更加关注,对学生小学六年的学习能力都要有阶段性的监测和评价。

紧接着四时半,六年级语数英科任课老师齐聚会议室,人人发言,共享对策。会上,江校长先作了区统测的信息反馈,并对六年级四门学科情况作了总体分析。之后,语文组徐丽华、董值亦、朱颖、方玲玲四位老师分工协作,从积累运用、阅读、写作三方面查找问题,分享了经验。语文组组长朱颖老师一针见血地指出学生在阅读方面的问题,提出要关注不同文体的形式和阅读方法,重视答题后的讲评,让学生真正有所得。年级组长张圣琛老师对学困生一直抱着“不放弃、不抛弃”的信念,努力转变教学方式,帮助学困生树立信心;数学组孙平老师特别关注学生整体学力发展水平,自成一套的教学方法切实有效地提升了学生的学习能力。英语组傅鲽和刘珂羽老师从补差培优,提高在校利用率、加强语音方面的学习反馈,以及命题出卷方面提出了自己的思考和建议。科学组徐寻知和吴茜丹老师则用大量图表和数据对学困生的不稳定性作出反思,并提出应对措施。随后,江校长就10位老师的发言进行总结提炼,她肯定了每位老师的认真态度和用心付出,提出后半学期要着力改进教学方法,精心设计作业,向课堂要质量;在学科组内形成小团队,在年级组能形成大团队,争取在后半学期再上一台阶。

俞校长非常感动于每位老师的良苦用心和智慧分享,她结合自身的读研经历谈到对学有困难的孩子要给予更多心灵成长的关怀。六年级团队要继续抓好教学质量这条生命线,花大力气将这件难做到的又必须面对的事往前推进。她也希望此次期中质量分析会,能促发每位任课老师的深度思考,让质量分析真正为改进教学服务。

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