胜利小学2017学年第二学期语文组工作计划
【作者:汤沸  发布时间:2018-3-16 16:13:33  点击数:6152】

一、工作目标

1.贯彻“立德树人”根本任务,坚持聚焦核心素养、变革学教方式、完善课程建设、优化教学评价的语文课改目标,开展以“核心素养 课程建设 思维培育”为主题的学科教学研究,努力探索轻负担、高质量的有效教学策略,促进教师专业发展、教学方式优化、学生语文素养全面提高。

2. 开展以“一组一品”为主题的思维课堂教学研究。优化教研活动形式,探索“提高学生语文核心素养的思维课堂”的教学策略,促进学校个梯队教师教学方式的改善和个人专业发展

3. 强化选择性学习思想,建设拓展性课程。进一步打造《胜利小学创意读与写》校本课程,积累典型课例,创新教学方法,转变学习方式,推行全员阅读“春天恰是读书时”活动,实现点面结合,切实提升胜利学子的阅读质量,提高语文综合核心素养。

二、具体工作

(一)教学规范的工作

1、教学基本工作:

检查内容

备注

备课(组内、组际)

各年级备课组长:

一年级:赵岚    二年级:潘钰颖    三年级:郑会琴

四年级:范俊健  五年级:金庆红     六年级:朱颖

活动安排:每学期一次组研究展示课,每月一次集体备课,3次组内交流记录。

作业批改

作业布置

1.检查内容:1-2年级《课堂作业》、《生字抄写》,

3-6年级《课堂作业》、《大作文本》。

(期末备课组长交换检查,填写登记表)

2.回家作业:1-2年级不布置任何书面作业。

           3-6年级每单元有分层作业布置。

    (备课交流中体现作业分层、学生调查问卷)

3.语文特色作业交流(注意搜集照片资料,关注过程性评价和反馈)

教学反思

每月反思主题(上传特色空间,组内评价留言,组长推荐1-2篇优秀反思和优秀留言)

三月——学业评价研究的建议

四月——提高学生思维发展的“思维课堂”的实践

五月——“一组一品”创意读写教学设计、点评反思

六月——期末测查质量分析

课堂教学

1、“人人教研”每个学年每人课堂展示至少一次。

学困生档案

每月不少于1次,期末上交档案

听课笔记

每月听课4节,本学期听课16节

试卷分析

期中自查、期末学力测查分析

 

(二)变革教学方式,进一步打造《经典诵读》《胜利小学创意读与写》校本实践课程的实施方式和经典课例。

积累典型课例,创新教学方法,转变学习方式,推行全员阅读活动,实现点面结合,切实提升胜利学子的语文综合核心素养。(见最后附实施计划)

 

(三)搭建平台,促进不同层面教师发展

1、师徒结对,常态听课

每月师傅听徒弟至少2节课,徒弟听师傅至少1节课。将每月听课的教案、课后反思以及师傅点评形成文字稿存档。期末时,请师徒分享交流心得体会。本学期,教导处将继续安排对新教师的督导听课,一般提前1-2天告知,检查备课、作业设计情况,及时反馈课堂常规和教学情况,促进新教师专业成长。

2、继续开展“一人一课”校本教研活动

活动主题:“人人教研”提升学生课堂思维品质的教学策略研究

活动目标:聚焦学科核心素养导向的课堂教学,依托“创意读写”拓展性课程建设,关注学生思维发展和提升,践行自主式学习;促进不同层面教师在教研中有发展有提高。

开展形式:组内“微教研”研究课,大组展示交流课。

活动计划见上学期,本学期活动安排见行事历。

 

三、行事历:(试行稿)

周次

日期

工作(区教研)安排

级别

1

 胜利小学语文拓展课程《经典诵读》创意读写课程实施计划

2

3.7

1.上交2017学年第二学期1-6年级语文教研计划、进度、班情分析

2.集体备课交流,完成第1-2单元交流表的填写

3

3.14

1、组织一、二年级“统编教材培训”教研活动(新世纪外国语学校,3.14下午)(第3周)

2、组织三、四年级“基于期末质量分析的语文作业研究”教研活动(胜利实验,3.14下午)

3、组织五、六年级“基于学段衔接的语文作业研究”教研活动

4

3.21

学校语文组计划解读(朱颖)

本学期语文工作布置落实

 

5

3.28

《如何命题》拟请吕娟老师主讲

各年级单元试卷修改

6

4.4

机动备课组交流3-4单元

7

4.11

与清河实验语文组联谊教研

“信息技术下的语文思维课堂”,上课老师待定,放在1-3年级老师中选择

校际

8

4.18

六年级组一人一课展示

《跨越百年的美丽》董值亦

《鲁滨孙漂流记》阅读交流课 徐丽华

9

4.25

1、一二年级“统编教材中戏剧教育的体现与课堂实践”教研活动(天地实验学校) 4.25下午)(第9周)

32、三至六年级“阅读教学中高阶思维培养的课堂实践”教研活动(地点待定,4.25下午)(第9周)

10

5.2

5-6单元集体备课

11

5.9

四年级一人一课专场展示

《鱼游到了纸上》胡兴兰

叶小超老师讲座

12

5.16

三、五年级一人一课专场展示

《梦想的力量》汤悦

《果园机器人》郑会勤

13

5.23

一年级一人一课专场

《荷叶圆圆》赵岚

《咕咚》费菲

14

5.30

7、8单元备课组交流材料上交

15

6.6

区1-6年级期末教研

备课组复习计划上交

16

6.13

二年级一人一课专场

《大象的耳朵》蔡爱朵

《羿射九日》潘钰颖

17

6.20

完成期末样卷编制:低、中、高期末试卷各一份发市教研室备案。

18

6.27

完成2016学年第二学期档案整理工作

 

                           

附教导处语文拓展课程实施计划:

春天恰是读书时

——2017学年第二学期语文拓展性创意读写课程实施计划

一年之计在于春,春天恰是读书时。在万物启蒙之时,以惊蛰节气为契机开启新学期读书季,引导胜利学子与书为友,携手相伴,感受文字之美,开启精神之旅,享受读书之乐。

一.期初读书交流活动

【活动要点】继续推进创意读写课程之“十二本书”的阅读计划,各班语文老师围绕寒假布置学生的必读书来设计组织班内读书交流活动,重点指导学生掌握阅读方法,通过多样形式的交流来丰富学生的阅读感受。

【活动时间】34日下午1:20—2:50

【活动要求】

1)各班语文老师设计好读书交流的方案,形式不限,利用两节课的时间充分展开班内读书交流。活动设计要考虑学段特点、全员的参与性和个体差异性,尽量满足学生不同的阅读层次和需求。

2)一二年级尝试双班协同教学,以语文老师为主进行组织引领,另一位老师协同管理、辅助教学或做好活动记录。

3)中高年级可在课末引导学生由一本书的阅读拓展为群书阅读,可以关注某一作者的其它作品,也可关注同一类书籍,以拓宽阅读面,加强阅读的自主性。

4)设计一份本次交流活动的评价单,附在方案后面,对学生在活动中的表现进行客观评价,可以是自评、同学评、教师评和家长评,通过评价来促进学生更好地参与阅读活动。

5)通过多种形式呈现学生的活动成果,如制作读书小报、书签、写阅读笔记、佳篇推荐、情节赏析,也可以通过板报、微展评、网络空间等方式展示。

6)注重过程性资料的积累,在活动中留下照片,结束后修改完善阅读交流课的方案,形成文稿,包括评价单,由备课组长收齐于330日前交朱颖,做好资料收集,实现共享优享。

   【活动报道】请宣传部全程跟进,搜集各班读书交流活动的照片或视频,亮点或创新点,出一期报道。

附各班交流书单:

101 小巴掌童话   102 不一样的卡梅拉   103 绿野仙踪   104 小猪唏哩呼噜

201 小巴掌童话、小雨点儿  202 花婆婆   203 格林童话  204 伊索寓言

301 狼蝙蝠       302 骑鹅旅行记      303 夏洛的网      304 小狼小狼

401 吴姐姐讲故事  402 秘密花园    403 金波儿童诗选  404 昆虫记

501 呼兰河传      502 童年        503 草房子        504 狼王梦

601 天蓝色的彼岸 602 汤姆索亚历险记  603 鲁滨孙漂流记  604 苏菲的世界

 

二.走班式读书交流活动

【活动要点】在期初读书交流活动的基础上,细化并完善读书交流的方案。年级组内以走班的方式,轮流开展一月一本好书的读书交流活动,将“十二本书”计划落到实处。

【活动时间】3—5月(利用美文欣赏课)

【具体流程】

1)第一周的美文欣赏课,本班语文老师先上导读课,课后布置学生自行阅读。

2)到第四周的美文欣赏课,年级组内4个班进行走班授课阅读交流。涉及到调换课,请组内先协调,如有困难需提前3天找教导处安排。(如4月第四周)

3)请语文备课组长做好活动资料的搜集与整理,将各班4次阅读交流课的照片(每次3张)和完善后的活动方案电子稿于68打包交给朱颖收齐。

4)各班在每一次活动结束后,进行学生阅读交流评价和成果展示,形式不限。

杭州市胜利小学语文组

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